A) Personale Kompetenzen ( „Das einzelne Kind lernt)

Selbstwahrnehmung und Motivationale Kompetenzen (Emotionale Kompetenz)

Wir bieten den Kindern hinreichend Gelegenheit eigene Leistungen und Fähigkeiten einzusetzen zu erproben und
einschätzen zu lernen. Dabei vergessen wir nicht die Herkunft und die Kultur der Kinder. Die Kinder werden durch
pädagogisches Handeln dabei unterstützt.

Die Kinder erhalten in unserer Einrichtung in der Freispielzeit möglichst oft die Gelegenheit selbst entscheiden zu
können was sie tun und wie sie es tun wollen. Dadurch wird das Autonomieerleben (Selbstständigkeit) unterstützt
gefördert und gefestigt. Die Kinder haben das Grundbedürfnis zu erfahren das sie etwas können, aber auch das
Bedürfnis etwas auszuprobieren, zu testen und neue Lösungen auf ihre Probleme zufinden.

Die pädagogischen Fachkräfte sind bei neuen und schwierigen Situationen immer Vorbilder, und Unterstützungs- und
Orientierungspersonen für das Kind, somit lernen die Kinder selbstwirksam zu handeln. Die Kinder nehmen die Regeln
erst mündlich auf, halten sich daran und orientieren sich an den anderen Kindern und Erziehern. Die Kinder lernen bei
nicht einhalten der bestehenden Regeln, individuelle Konsequenzen, die vom Erzieher bestimmt werden. Durch die
Selbstbeobachtung lernen die Kinder ihr Verhalten anzupassen und zu ändern. Das Kind ist Neuem gegenüber aufgeschlossen.
Es entwickelt beim Spielen oder anderen Beschäftigungen seine Vorlieben. Neugier und individuelle Interessen werden
dadurch geweckt und eigenverantwortlich ausgeübt.

Kognitive Kompetenzen

Die differenzierte Wahrnehmung durch Sehen, Hören, Tasten, Schmecken und Riechen ist grundlegend für
Erkenntnis-, Gedächtnis- und Denkprozesse der Kinder. Unsere Einrichtung unterstützt die Kinder dass sich diese
Fähigkeiten entwickeln und festigen können. Zum Beispiel durch Projekte wie Phonologisches Bewusstheit, Hören,
Lauschen, Lernen, usw. Wichtig ist uns auch die Denkfähigkeit der Kinder zu unterstützten und zu fördern
(bilden von Oberbegriffen, Unterscheidungen, Mengenvergleiche). Das Gedächtnis wird auch mit geeigneten Spielen
(z.B. Memory) mit uns geübt. Darüber hinaus erhalten die Kinder in unsrer Einrichtung vielfältige Gelegenheiten, sich
altersgemäße Kenntnisse anzueignen (z.B. Zahlen, Farben...). Die Kinder lernen in unserer Einrichtung Probleme
unterschiedlicher Art zu erkennen und Lösungsalternativen zu entwickeln. Zum Problemlösen gehört auch das Lernen aus
Fehlern (z.B. Spielzeugfreie Zeit...).

Kreativität und Phantasie wird bei uns im motorischen, sprachlichen, musikalischen und gestalterischen Bereich täglich
zum Ausdruck gebracht.

Physische Kompetenzen (Körperliche Fähigkeiten)

Das Kind lernt im Kindergarten grundlegende Hygienemaßnahmen (Händewaschen nach dem Toilettengang...)
selbstständig auszuführen.

Den Kindern wird auch eine positive Einstellung zur gesunden und ausgewogenen Ernährung vermittelt.

Die Kinder erhalten täglich genügend Gelegenheit ihre Grob- und Feinmotorik zu trainieren und ihren Bewegungsdrang
auszuleben. Jedoch sollte man nicht vergessen das Entspannung auch eine wichtige Komponente bei der Stressbewältigung ist.

zurück:  hier